Första året har innehållit utbildning och konferenser för hela personalgruppen kring exempelvis Barnkonventionen, delaktighetsfrågor, metoder och goda exempel. Andra året har varje kulturskola gjort ett eget lokalt utvecklingsprojekt och nu under det tredje och sista året är inriktningen sammanställning, utvärdering och spridning till andra musik- och kulturskolor samt andra organisationer.

Vid tre tillfällen har det varit utbildning/konferens/erfarenhetsutbyte
där chef, lärare och två elever har deltagit från varje musik- och kulturskola.

I Mora har vi i vårt lokala utvecklingsprojekt jobbat med flera olika delar. Målet för vårt arbete har varit att få en bättre kunskap om vad våra elever egentligen tycker om vår verksamhet och att försöka erbjuda det våra elever önskar så långt det är möjligt. Därför har vi för första gången på många år gjort en enkät som alla elever och föräldrar på kulturskolan har fått svara på. Vi har också startat ett elevråd på kulturskolan, som vi jobbar intensivt med att få riktig fart på. Under första året i projektet fick vi lära oss metoden Börja-Fortsätta-Sluta där målet helt enkelt är att ta reda på vad man vill börja med, som inte finns på kulturskolan, vad man vill fortsätta med av det som redan finns och vad man vill sluta med. Den här metoden provade vi först genom att personalen fick göra den, sedan så gjordes den i kulturskolans olika ensembler och grupper tillsammans med eleverna. Det vi tydligast fick fram från våra elever var att man ville uppträda tillsammans med andra ensembler/grupper på kulturskolan och att man ville ha fler läger. Därför har vi i vårt lokala utvecklingsprojekt satsat på en stor julshow, där elever från alla våra verksamheter har deltagit. På denna show har vi också satsat på ljud och ljus så att det har blivet en häftig upplevelse. Denna julshow har nu blivit permanent och återkommer varje år. Vi har också utvecklat vår verksamhet med fler läger än vi har haft tidigare.